啟明星中學的結構化和引導式探究的教學方法為學生提供了機會,，使他們能夠以先前的知識和經驗為基礎進行意義建構,，并應用日趨精進的技能來驗證學科知識?；诟拍畹慕虒W引導學生在各項內容之間建立聯系,，這要求更高層次的批判性思維，并能夠在學科領域內和各學科之間進行知識遷移,。通過基于項目的跨學科學習,，我們將引導學生應對多層面的全球挑戰(zhàn)。整個課程都強調服務即行動,，學生將有機會將課堂知識應用于為他們所生活的社區(qū)服務,。
初中部（6-8年級）課程
啟明星中學部獲得國際文憑組織(IB)授權，在 6 至 10 年級 實施 MYP 中學項目,。
升入中學的孩子自我意識更強,，他們期待迎接更大的挑戰(zhàn)。啟 明星中學部會引導學生繼續(xù)探究式學習,，挑戰(zhàn)陳規(guī),，培育新知， 掌握突破創(chuàng)新的必要技能,，同時夯實在小學階段學習的重要知 識和技能,，為大學升學做好準備。
IBMYP 課程致力于發(fā)展全人教育,，課程采用英文和中文進行教 學,。盡管大部分課程使用英文教學,，但學生還將繼續(xù)通過學習 中文語言、歷史,、地理,、經濟、社會學等課程,，在閱讀,、寫作、 口語和聽力上繼續(xù)提高他們的中文水平,，成為中文的終身學習 者;同時,，他們的英文將達到母語或接近母語的水平，為前往 世界各地大學深造做好充分的準備,?？鐚W科的教與學引導學生在不同領域的知識之間建立聯系，訓 練更高層次的批判性思維,，促進知識在學科內部和跨學科之間 的交流,。
學生們將從不同方面了解全球性問題，并通過運用學習所得來解決現實生活中的實際問題,。除此之外,，“服務即行動”是貫穿整個課程的重點內容，學生將有機會為他們所居住的社區(qū)服務;更具體而言,，“IB 社區(qū)和個人項目”為學生提供了主動發(fā)起行動的機會,。
高中部（9-12年級）
啟明星學校獲國際文憑組織(IB) 授權教授 MYP 課程，9 年級和 10 年 級的學生將繼續(xù)在一個豐富,、均衡,、 嚴格的課程框架下學習。啟明星培養(yǎng)學生在現實世界的背景下對知識 和概念的理解,，使學生為順利進入 世界一流的大學做好充分的準備,。
從 10 年級(MYP 項目最后一年)起， 學生將在 MYP 個人項目中展示他們 獲得的知識和技能,。個人項目使學 生基于個人興趣實施探究活動,，在這個過程中，學生將開展調查,、制 定計劃,、采取行動，并反思自己的 學習,。
從 11 年級開始,，啟明星的學生將參加一個令人無比振奮的項目，該項目融合了國際文憑組織大學預科項 目 IBDP 和啟明星標志性的社會創(chuàng)新項目,。學生將在參與嚴謹的學術項 目的同時,，強化他們在現實世界中 解決問題的能力。
啟明星獲得了 IBDP(大學預科)項目的完全授權,。通過國際文憑中學項目 MYP 培養(yǎng)的技巧 和理解能力為學生升入 11,、12 年級開展 大學預科學術課程的學習做好了充分的準備?；?/span> IB 項目,，我們支持學生掌握雙語溝 通和批判性思維技能，發(fā)展具有跨學科理 解的深度和廣度,，同時賦予他們成為社會 創(chuàng)新者的能力,。中學生面臨的挑戰(zhàn)是深入 理解導致經濟不平等和資源可持續(xù)性等全 球問題的系統(tǒng)。他們需要從不同角度思考 問題,，批判性地分析文本,，并在強大的道 德準則指導下拓展自己的創(chuàng)新潛力。
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